DIFFÉRENTES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE ACTIF POUR UNE DIVERSITÉ D’APPRENANTS

Yves Boudreault, Catherine Carré, Patrice Farand, Lina Forest, Pierre G. Lafleur, Annie Ross

Abstract


Pédagogie active, enseignement actif ou apprentissage actif, sont des termes qui ont comme point commun
l’activité d’apprentissage proposée à l’étudiant, pour qu’il s’engage dans son processus d’apprentissage. La pédagogie
active offre un défi intéressant à l’enseignant qui doit concevoir son enseignement comme une scénarisation de situations
d’apprentissage. Depuis plusieurs années, les méthodes d’enseignement liées à la pédagogie active sont prisées à
Polytechnique Montréal. Ainsi, à chaque année depuis 10 ans, des enseignants sont invités à présenter à leurs pairs leur
expérience innovatrice d’enseignement dans le cadre d’une journée vouée à l’enseignement et à l’apprentissage.
L’objectif de cet article est de présenter deux expériences de classe inversée et de souligner leur impact sur l’étudiant en
ingénierie à l’aide d’observations.

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